说到家务活，许多孩子却嗤之以鼻或望而生畏，因为他们很少体验到如何做家务。有位初中学霸的妈妈打电话咨询我问题，后来谈到孩子做家务时，她说：“我只需要他把学习搞好就行，家务从不让他沾边，我也不需要他做家务。”所以，在妈妈眼里，学习比做家务更重要，孩子的主要任务是学习。妈妈这样想也并没有什么错，短期不难看出什么，但长期这么做就容易出问题。因为孩子没有机会做家务，就无法体会做家务的乐趣，从而也无法发展出自我在家庭中的价值感。在我们身边，还有许多父母特别喜欢用奖励的方式来激励孩子做家务，有的是物质奖励，有的是精神奖励，还有的是金钱奖励。谁不喜欢被奖励呢？但是，有些奖励用错了地方，也会带来负面的影响。昨天有位妈妈告诉我，说孩子放寒假了，总得找点事给孩子做。于是，她想到可以开始锻炼孩子做点家务。那天上午她找到孩子说：“儿子，快过年了，我们一起把家里打扫打扫，三室两厅的房子，妈妈一个人忙不过来。”没想到，妈妈话音刚落，12岁的儿子这么说：“屋子又不是我弄脏的，凭什么要我打扫？”妈妈不想和孩子起正面冲突，冷静了一会儿说：“不是你弄脏的就不打扫了吗？要怎样你才打扫呢？”儿子：“要我打扫可以，你给我什么奖励？”妈妈说：“你想要什么？”儿子：“洗碗一次5元，扫地一次5元，烧开水一次2元，其它的我就不做了。”妈妈说不过儿子，很无赖地先答应了。心想，钱也不多，就当是给孩子的劳务费好了。妈妈和孩子达成口头协议后，孩子还是蛮乐意地做起了家务活。孩子饭后主动洗碗，接着趴在地上抹灰，钻进沙发底下扫垃圾，做家务的动力十足，之后妈妈就给他结算了下，孩子每天可以赚到20块钱。但新的问题来了，凡是需要孩子帮忙的时候，孩子就问：“做一次给我多少钱？”否则，就不干了。这让妈妈很苦恼，不知道如何是好。一个是不让孩子做家务，一个是用金钱奖励孩子做家务，不同的父母，养育方式也不同，所带来的问题也不同。父母思考：到底要不要让孩子做家务，将金钱和家务活联系在一起好不好？答案是：一定要培养孩子做家务，尽量不要将金钱和家务活联系在一起。为什么呢？「奖励短期有效，长期无效。因为，奖励会拿走孩子体验做家务的真正乐趣，无法发展出孩子的责任感和价值感」很多父母担心孩子不做家务而变得懒惰，这个担心不是没有可能，久而久之，孩子就认为家务和自己没关系。做家务原本可以让孩子体验到自己是家庭的一份子，学会体谅父母，通过做家务锻炼孩子的独立性，同时也培养了责任感。可是奖励，却让孩子无法体会到这一切，是短期有效，但长期无效的。许多父母的出发点是好的，只是在和孩子沟通的过程中，没有注意技巧，就把孩子给带偏了。「不让孩子做家务和用金钱奖励孩子做家务活所带来的后果」在父母的干涉下，完全不给孩子机会做家务，更容易培养懒惰、自私、没有自理能力的孩子。做家务是一种良好的习惯，而习惯要从小培养，从小没有做过家务的孩子，长大了也不会喜欢做家务。竟然孩子是家庭的一份子，那么，家里的家务活应该人人有责。如果是因为孩子不肯做家务，不配合父母，你用金钱奖励孩子做家务的话，那么就无法发展出孩子的责任感。（孩子会觉得家务活和我无关，可做可不做）孩子学会了“讨价还价”或“谈条件”。换位思考下，当父母习惯性地给做家务的孩子奖励，如果哪天不给奖励了呢？孩子还会不会一如既往地做家务？大部分被习惯奖励的孩子，都会丧失主动性。所以，做家务的动力主要来源于金钱的奖励，而不是体验做家务这个过程，因此，奖励会“拿走”孩子做事的内在动力。正面管教创始人之一琳.洛特女士在她的著作《没有战争的家务》一书中提到：家务不再是一项让人厌烦、无奈、不得不做的工作，而是父母训练孩子尊重、智慧、责任心、合作等面向未来的品格和技能的最好道场。不同年龄孩子可以做的家务清单：奥地利心理学家阿德勒说过：人生的意义，在于合作、贡献、对他人感兴趣。而做家务，可以帮助孩子体验到合作的力量，为家庭和集体做贡献的能力。不同年龄的孩子，可以做的家务活也不同，父母可以根据孩子的年龄来进行引导。适合2-3岁孩子的任务：摆放餐具、抹桌子、收拾玩具、扫地、洗菜、倒垃圾、给花浇水、收拾餐桌、把东西归位、喂宠物、自己到衣柜里拿衣服、整理书柜等等。适合4岁孩子的任务：收拾餐盘、摆放餐具、抹桌子、洗盘子、打扫房间、抹灰、在商场寻找商品、收拾房间、整理玩具柜、拖地、给垃圾分类、把要洗的衣服放进洗衣机里、给植物浇水、帮忙洗车、叠衣服、收拾袜子、整理鞋柜等等。适合5岁孩子的任务：制定家务活计划、打扫卫生、陪父母买菜、洗菜、给衣服分类、接电话、倒垃圾、浇花、洗车、把洗好的衣服收拾好、整理房间、清理厨房垃圾、整理卫生间等等。适合6岁孩子的任务：洗蔬菜、帮忙晒衣服、做玉米饼或鸡蛋饼这样的简单食物、收拾自己的书桌、整理抽屉、带宠物散步等等。适合7岁和8岁孩子的任务：擦洗自行车、清理地板、清理卫生间、打扫房间、给宠物洗澡、清理宠物粪便、叠被子、洗水果、炒象青菜和西红柿炒蛋这样简单的菜、清理冰箱、整理阳台、收晒干了的衣服、整理沙发等等。适合9岁和10岁孩子的任务：整理自己的房间、整理卫生间、擦镜子、拖地板、倒垃圾、帮家里买菜、买调味品、换床单和枕套、自己洗衣服、洗袜子、刷鞋子、煮饭、整理衣柜等等。适合11岁和12岁孩子的任务：整理和擦洗冰箱、整理收纳架、厨房帮忙打下手、帮忙买菜、跑腿、修理玩具、修理椅子、安装新买回来的柜子、帮忙晒衣服、收衣服、整理阳台、洗碗、洗车等等。如何通过做家务，培养孩子的责任意识？首先，培养孩子参与做家务年龄越小越好。我外甥一岁半，最喜欢做的事就是自己扔纸尿裤。有时候大家吃完饭，擦玩嘴巴的餐巾纸请他帮忙扔垃圾桶，他却像快乐的小鸟似的，飞奔做做，做完后家人都会对他表示感谢。看得出来，做这些简单的家务他乐在其中。所以，父母可以在孩子一岁后会走路了就开始启蒙，做一些孩子利索能力的小任务。其次，召开家庭会议，发挥集体群策的力量家庭会议的原则：不批评、不指责、不说教。家庭会议的分工：主持人、记录员、计时员。家庭会议的流程：01、感恩和致谢。02、议题（头脑风暴：探讨关于家庭会议如何安排）03、全家人特殊时光。来分享下我自己家关于家务活的家庭会议：大家认领工作后，第一个环节由主持人开始带领全家人进行感恩和致谢，对家庭的每个成员表达感谢，这个环节帮助孩子体会到家人的辛苦，学会关心家人；第二个环节是议题，就家务活进行讨论，每个人发表自己的看法，该如何合理地安排家务活。记录员记录每个人的建议，最后大家一起决定采纳哪种解决问题的方法。（切记，不要将家庭会议变成批判大会）记得那一次是棠哥想出来的办法：我和棠爸还有棠哥三个人，轮流抽勾，三张纸条上备注的家务分工不同，结果是棠爸打扫所有的地板，我打扫客厅、大房间和厨房、棠打扫卫生间和小房间。最后，大家达成了一致，并且实行一周，大家互相监督执行。这个环节既培养了孩子解决问题的能力，同时也激发了孩子主动参与做家务的意识和兴趣。第三个环节是特殊时光。全家人玩了一个有趣的传纸团游戏，在轻松、愉快的特殊时光里，我们结束了这次有效又有趣的家庭会议。家庭会议，为全家人提供了一个交流和解决了问题的平台，同时，大家能感受到平等、尊重以及参与讨论家务和贡献智慧的重要性。另外，教授孩子做家务的技能父母有时会抱怨孩子做家务做不好，比如碗洗不干净，地拖不干净等等，其实，孩子正在通过不断犯错的过程中，学习如何做好家务。当发现孩子做不好时，不要批评孩子，而是耐心教授孩子做家务的技能，这一点很重要。可以把一个家务细分成好几个步骤，一步一步地教孩子会做，有了不断尝试的过程，最后才能做好。例如，我们家棠哥洗碗总是洗不干净，我会把洗碗分成几个步骤，手把手地教授他如何洗干净碗的技能。第一步：在盆里放好水，放入适量洗洁精；第二步：开始清洗（碗的里面和外面都要洗到），第三步：冲洗干净，2-3遍。后来，发现他的碗越洗越干净，说明他完全掌握了洗碗的技巧。作为家长，既不要去强迫孩子做家务，又要引导孩子爱上做家务，这需要智慧。在与孩子、家人相处的过程中，父母多强化与家人之间的联系，请求孩子的帮助，共同分担家务，而不是要求孩子。根据不同能力和年龄分派工作，创造培养自尊和为家庭做贡献的机会。父母改变方法，孩子也会随之改变。今日讨论话题：你的孩子一般会帮忙做些什么家务？欢迎你留言。我是灵动育儿，鼓励咨询导师、正面管教导师候选、国家二级心理咨询师。育儿路上，我们一起成长！感谢你的
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszlfa/8126.html
